Ausgabe 35                                                 Inhalt

• Die regionale Bildungsstruktur als individuelles Schicksal – Winfried Kronig
  
• Stiftungen als bildungspolitische Akteure ohne Mandat – Georg Auernheimer
  
• Educar frente al discurso de odio – Enrique Javier Díez Gutiérrez
• Power, knowledge and resistance in the colonial-capitalist university: The central place of Palestine liberation solidarity in university struggles – Corinna Mullin
• El colonialismo ambiental y la criminalización al medio ambiente – Mauricio Chiluisa
• Dem Wahren, Schönen, Guten – Der Auftrag von Bildung noch heute? – Peter Rödler
• Deutschland im permanenten Alarmzustand – Der Ukraine-Krieg und die Sanktionen gegen Russland – Wolfgang Bittner
• Die Bildungsintegration von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung in Deutschland – Ein Zwischenfazit – Havva Engin
  
• Feindbild Rußland – Beispiel für ein unausgeschöpftes Lernfeld friedenspolitischer Bildungsarbeit – Armin Bernhard
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      Ausgabe 34                                                 Inhalt

• Triage*! Wer darf (medizinisch – ökonomisch – sozial) überleben? – PoliTeknik
  
• Gewinner und Verlierer der Covid-19-Pandemie – Christoph Butterwegge
  
• Politische (Menschenrechts-)Bildung in Kriegs-Zeiten – Michael Klundt
• Notiz über Bildung – Franz Hamburger
• Aneignung kultureller Identität – ein Plädoyer für mehr Differenzierung – Michael Winkler
• Gefährlicher Umgang des ‚Westens‘ mit dem Ukraine-Krieg – 5 Thesen zur Notwendigkeit einer pragmatischen Gegenaufklärung – Armin Bernhard
• Machtverhältnisse in der schulischen Disziplinierung – Dr.in Yesim Kasap Cetingök
• Neonationalismus vor Ort. Von einer funktionalistischen zu einer neonationalistisch-postrassistischen Dekonstruktion eines Kölner Stadtquartiers – Wolf-D Bukow
  
• Educar Para La Paz En Tiempos De Guerra – Rosa Cañadell
• Kinderrechteschulen in Deutschland – Johanna Gütlich / Judith Kaiser
• JULIAN ASSANGE – Johanna Gütlich / Judith Kaiser

      Ausgabe 33                                                 Inhalt

• Corona, Krieg und endlose Krisen – PoliTeknik
  
• Nationalismen als politischer Sprengstoff – Georg Auernheimer
  
• Die vierte Macht unterwirft sich dem Imperium – Franz Hamburger
• Berufsverbote sind eine Schwäche der Demokratie – Kritik ist ein Garant für Demokratie – Dr. Kenneth Rösen
• Gebildetsein in Zeiten der Pandemie: Erniedrigte und Beleidigte – Rainer Hawlik
• Kinderrechte in Corona-Zeiten: Zwischen Folgen der Pandemie und der Pandemie-Politik – Michael Klundt
• Covid, Klima, Ukraine: Die SDGs in Zeiten multipler Krisen – Krisen als Moment zum Weiterdenken der Ziele für nachhaltige Entwicklung – Christian Filko
• Postrationale Rechte – die populistische Modernisierung des Rechtsradikalismus und ihre Folgen für eine nachhaltige gesellschaftliche Entwicklung – Wolf-D Bukow
  
• Auseinandersetzung mit Krankenmorden im Nationalsozialismus und heutige Triage-Debatten – Claus Melter
• Vom „Gastarbeiter“ zum „Migrant“ – Begriffliche Verortungen in der Einwanderungsgesellschaft – Havva Engin

      Ausgabe 32                                                 Inhalt

• Paradigmenwechsel in der deutschen Politik in Zeiten von Corona?
  
• GANZ UNTEN – GANZ OBEN
  
• Bildungspolitik heute – Reflexion auf die gewerkschaftliche Rolle – Kenneth Rösen
• Linguizistische Narrative – Fatoş Atalı-Timmer
• Nationalistisch-rassistische Gesellschaftsverhältnisse in Deutschland und der Europäischen Union in der Tradition von Nationalismus, Kolonialismus und Rassismus – Claus Melter
• Kleine Anmerkungen zur Frage, wie das Menschenrecht auf Bildung erweitert werden kann – Michael Winkler
• Typisch deutsch – Roger BOYES
• Project Article 26: Continental Coordination for AFRICA
  
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      Ausgabe 31                                                 Inhalt

• Bildungsbe(nach)teiligung während der Covid-19-Pandemie – Carolin Butterwegge/Christoph Butterwegge
• Identitätspolitik – ein großes Missverständnis – Georg Auernheimer
• Der Einfluss der USA auf Deutschland – Dr. jur. Wolfgang Bittner
• Wirken Digitalisierung und Internet demokratisierend? – Marius Melzer
• Integration als einseitiger Prozess? – Christian Filko
• Die Risikogesellschaft – eine hochaktuelle Herausforderung – Wolf-D. Bukow
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      Ausgabe 30                                                 Inhalt

• Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit Covid-19* – PoliTeknik
• Begriffspiraten – Zum aktuellen Streit um Identität, Erinnerung und Anerkennung – Prof. Dr. Werner Nell
• Staatsversagen: Corona, dass Soziale und die Solidarität – Prof. Dr. Heinz Sünker
• Was haben die Sozialwissenschaften (nicht) in der Pandemie geleistet? – Prof. Dr. Horst Pöttker
• Panoptismus: Schule in Zeiten der Pandemie – Prof. Dr. Rainer Hawlik
• Corona als Chance für die Förderung der Vielfalt in Deutschland – Raphael Ekamba
• Nemesis II: Trumpismus und Postmoderne – Hannah Arendt zu Wissenschaft und Wahrheit – Prof. Dr. Eric Mührel
• Corona (-Maßnahmen) und das Menschenrecht auf Bildung – Prof. Dr. Michael Klundt
• Lernen aus Corona für ein urbanes Zusammenleben – Prof. Dr. Wolf D. Bukow
• Internationale Zusammenarbeit – PoliTeknik

      Ausgabe 29                                                 Inhalt

• Kranke Gesellschaft – Prof. Dr. Georg Auernheimer
• Nationalisten nutzen Statistiktricks – Prof. Dr. Gerd Bosbach
• Deutschförderung in Österreich: Integration durch Segregation? – Christian Filko
• Symbolische Lebenswelten von Türkeistämmigen: Orientierungen und Werte – Prof. Dr. Haci-Halil Uslucan
• Anforderungen an Lehrer_innen mit Migrationserfahrung Zwischen Ansprüchen und Illusion im Klassenzimmer – Nune Tahmasian
• Aktuelle Probleme der türkeistämmigen Einwanderer:innen in der Bundesrepublik Deutschland – Safter Çınar
• Vernachlässigte pädagogische Grundfragen in der gegenwärtigen Krisen-Bildungspolitik – Armin Bernhard
• Einschätzung aus der Perspektive eines Studierenden – Justin Geißler

      Ausgabe 28                                                 Inhalt

• Bildungsungleichheit in der Klassengesellschaft
• Hasankeyf ist überall
• Gefahr der Stigmatisierung: Analyse und kritische Reflexion der Erwartungen und Zuschreibungen an Lehrer_innen mit Migrationserfahrung
• NATO-Osterweiterung verstößt gegen Absprachen
• Typisch deutsch. Wie die Deutschen ticken[1
• Nemesis Beirut, Corona und Camus
• Digitalisierung zwischen Herrschaft und Politisierung
• Landkonflikte und Finanzmärkte – am Beispiel von Honduras
• Buch: Symposium 2018

      Ausgabe 27                                                 Inhalt

• Corona in den Medien – einige Interessante Zitate von Vielen!
• Die Corona-Pandemie als Herausforderung für den Sozialstaat
• Armut, Rassismus und Gesundheit – Aspekte der Corona-Krise
• Strukturelle Wurzeln von Gewalt gestern und heute – Ein Parforceritt durch die oft unterbelichtete Geschichte von gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Kontexten
• American Independence (3)
• Gesellschaft-und Sozialpolitik in Zeiten von Corona
• Deutsche Politik unter Missachtung deutscher Interessen
• Corona – der Aufstand der Rechthaber und das Ende der Pippi Langstrumpf Ära

      Ausgabe 26                                                 Inhalt

• SchülerInnen Briefe aus aller Welt
• Martin Luther, Thomas Müntzer und der Bauernkrieg
• Wie die neue Rechte die Universitäten benutzt, um ihren modernisierten Rassis­mus wissenschaftlich zu platzieren und zugleich Ausgrenzung auf akademischem Niveau zu normalisieren
• American Independence 2
• Gründe für die Unsichtbarkeit des „progressiven Migranten“
• Public Education In US

      Ausgabe 25                                                 Inhalt

• Die Nachhaltigkeitsagenda der UNO ist nicht nachhaltig
• Was fordert, was hofft Rassismuskritik?
• L’Italia e la democrazia che affonda – Il caso della Capitana Carola Rackete
• El Neoliberalismo En La Educación
• Access to Education for Syrian Refugee Children Living in Lebanon
• Free Education of Sri Lanka
• Extension of Education as human rights: South African experience
• Die deutsche Tugend der Pünktlichkeit
• The Road to the American War of Independence

      Ausgabe 24                                                 Inhalt

• Bildung und Erziehung nach Windhuk und Songea, Bildung und Erziehung nach Auschwitz und Hadamar, Bildung und Erziehung nach Lampedusa und NSU
• Begabte Migranten: Gibt es diese überhaupt? Warum Talente von Schülern mit Zuwanderungsgeschichte nicht erkannt werden
• Die schwierige Ausbildung allgemeiner Entwicklung
• Wohnungsnot – (K)ein Problem für Politik und Gesellschaft?
• Human Rights Education is educating for peoples’ solidarity
• Gestohlenes Leben durch Kinderarmut
• Zum rassistischen Mythos des Begriffs „Bevölkerungsaustausch“
• Il crescente nazionalismo della Lega di Salvini trova impreparata un’Italia che non ha fatto i conti col suo passato fascista

      Ausgabe 23                                                 Inhalt

• Politik am ‚Ende der Geschichte‘
• Wie eine postnationalistische migration policy zur europäischen Leitdifferenz wird
• War die Krim-Separation von 2014 eine Annexion?
• Privatizing Education and Social Exclusion
• Ermöglichen oder Inszenieren? Aktuelle Heimatdebatten in Deutschland
• The situation for immigrants in Sweden
• Politische Herangehensweisen an Türken und andere ”Migranten” in Europa im Zeitalter des aufkommenden Nationalismus und die Zukunftsperspektiven

      Ausgabe 22                                                 Inhalt

• „Die fetten Jahre sind vorbei“
• Thoughts and Recommendations on Extending Education Rights in UN Declaration of Human Rights
• Vom Leugnen zum Lernen: Gesellschaftliche Spaltungsprozesse, rechte Tagesordnungen und solidarische Gegenstrategien
• Letter to António Manuel de Oliveira Guterres
• Kinderrechte von Kindern für Kinder!
• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung X
• Mein Beitrag zum Thema „Deutsche Mehrheitsgesellschaft und Migrantengemeinschaften“
• Il diritto alla cultura come espressione di pensiero
• Dear Friends

      Ausgabe 21                                                 Inhalt

• SYMPOSIUM 2018
• Beiträge von Studierenden aus aller Welt
• Deutschland, Kolonie der USA? Die Weichen wurden in der unmittelbaren Nachkriegszeit gestellt
• Stadtkultur: Heimat der Minderheiten?
• Verantwortung gegen und im Rassismus übernehmen! Anmerkungen zu einer notwendigen Analyse und Entschiedenheit in einem von Rassismus strukturiertem Land
• Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte
• Dortmunder Wortschatzstudie abgeschlossen
• Ein erfolgreiches Beispiel für den Umgang mit Vielfalt: Mehrsprachigkeit in Kitas und Grundschulen

      Ausgabe 20                                                 Inhalt

• Angst vor Deutschland – eine persönliche Einschätzung
• „HEIMAT: verkehrt“ Pädagogische Reflexionen zu einem problematischen Begriff
• Die unendliche Heimat?
• Haltung zur Demokratie. Eine Bildungsaufgabe der Hochschule (gerade) in Zeiten popularistischer Reduktionen
• Erwachsensein in der Moderne – das Regressionsangebot der AfD
• Gobalisierung und Erziehung
• Beiträge von Studenten aus aller Welt
• Erfolgsfaktoren für den Bildungsaufstieg
• Symposium – 2018

      Ausgabe 19                                                 Inhalt

• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung X
• Strategien gegen gesellschaftliche Spaltung durch Rechtspopulistische Tagesordnungen
• Wenn andere für dich sprechen?! Nichts über uns ohne Uns! (Herero und Nama)
• „Denen ist egal ob wir sterben, die wollen, dass wir verschwinden.“
• Kritik der Konstruktion von Menschengruppen und der Erziehung zur und durch Arbeit in postkolonialer, postnationalsozialistischer und diskriminierungskritischer Perspektive
• Die Reduktion des Menschen auf seine Arbeitskraft. Bemerkungen zum neoliberalen Fähigkeitsfaschismus
• Ländliche Räume in migrationsgesellschaftlicher Perspektive
• Strategien für eine zukunftsorientierte Urbanität

      Ausgabe 18                                                 Inhalt

• WAHLEN, “RECHTSPOPULISMUS” und NATIONALISMUS – PoliTeknik
• Identität oder Gemeinsinn?
• „Wer ist Träger einer deutschen Kultur?“
• Die Kontinuität unterlassener Hilfeleistung gegenüber erlittenem Rassismus und nationalstaatlicher Diskriminierung
• Ein Blick zurück: Arbeitsmigration von Ost- nach Westeuropa seit 1989/90
• Von der Bildungsferne zur Unbildung?
• Stationäre Altenpflege in Zeiten der Ökonomisierung: ein Ausnahmezustand?
• „Zufluchtsstädte“? Für offene urbane Gesellschaften!
• Plädoyer für einen post-nationalen Umgang mit der globalgesellschaftlichen Entwicklung und ihren Auswirkungen auf das urbane Zusammenleben

      Ausgabe 17                                                 Inhalt

• Projekt “Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung – 2018”
• Hat die europäische Sozialdemokratie eine Zukunft?
• Heimerziehung zwischen 1949/75 in der Bundesrepublik Deutschland. Auswirkungen bis heute![1]
• Analysen und Veränderungsstrategien gegenüber Rassismus und Kapitalismus – von W.E.B. du Bois lernen
• Evidenz oder Alterität – Verband Sonderpädagogik quo vadis
• THE “EDUCATION 2030” : Transforming our world:
• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung IX

      Ausgabe 16                                                 Inhalt

• BREXIT – TRUMP – EU und die sich verschärfenden Interessenskonflikte
• Rechtspopulismus
• Ob Deutschland isoliert ist, und von wem? Berlins Aussenpolitik in einem neuen Ära…
• Frankreich in Zeiten der unsicheren Allianzen
• Auswege aus der Alternativlosigkeit
• Das garantierte Mindesteinkommen. Überlegungen zu einer möglichen Dialektik
• Menschenrechte und Erziehung in Kuba
• Paulo Freire und die Konstruktion eines Bildungskonzepts im Dialog von Erziehern und Straßenkinder im Lebensalltag: Beitrag zur den Projekt der Erweiterung Menschenrechts auf Bildung
• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung VIII

      Ausgabe 15                                                 Inhalt

• Trump und Farage
• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung VII
• Trump – der Repräsentant des 21. Jahrhunderts
• Gerechtigkeitstheoretische Überlegungen im Spiegel von Bildungsbenachteiligung und Jugendhilfe
• Herkunftssprachlicher Unterricht in Hamburg – Eine Studie zur Bedeutung des herkunftssprachlichen Unterrichts aus Elternsicht (HUBE)
• Der Brexit, Trump und der Aufstieg des Rechtspopulismus – endet die liberale Weltordnung?
• „Nichts über uns ohne uns!“ – Herero und Nama im Streit um Selbst- und Mitbestimmung gegenüber dem von Deutschen verübten Völkermord
• migration policy – im Zeitalter des globalisierten Nationalstaates
• Nach dem BREXIT und der US-Wahl: zunehmende Unsicherheit im internationalen Handel
• Frederik Eckerle

      Ausgabe 14                                                 Inhalt

• Symposium: Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung – 2018
• Themenvorschläge an die deutsche Medienlandschaft III
• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung VI
• Die Notwendigkeit, rassismuskritischer Sozialer Arbeit und Bildung in der Migrationsgesellschaft
• Fragen zur „deutschen Kultur“ – jenseits von Pegida: Was erfahren Einheimische (Arme) und Migranten darüber?
• Diritti dell’uomo e formazione – Dati e riflessioni sulla situazione in Italia oggi

      Ausgabe 13                                                 Inhalt

• „Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung – 2018“ – Symposium 2016
• Themenvorschläge an die deutsche Medienlandschaft II
• Laizismus – ein Modell für Deutschland?
• Die Flüchtlingskrise von 1709. Deutsche Bittsteller in London
• Brexit, or We Won The War!
• New Education Policy and Right to Education in India
• Challenges faced by public education in the context of the Universal Declaration of Human Rights
• Os desafios para a educação pública no contexto da Declaração Universal de Direitos Humanos – DUDH

      Ausgabe 12                                                 Inhalt

• Gladiatorenkämpfe – zwischen Volksvergnügen und Politik
• Panem et circenses in Salazars Portugal – Die drei F: Fado, Fátima, Fussball
• Deutschland sucht den Superstar – zwischen „Volksvergnügen und Politik“
• Themenvorschläge an die deutsche Medienlandschaft I
• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung V
• Humanismus oder Nichilismus Grösse und Elend der abendländlichen Paideia
• „Die jungen Männer aus Marokko von Köln“ Über einen neuen Topos der Flüchtlingsabwehr
• Welche Zukunft erwartet neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im deutschen Bildungssystem?
• Die (Wieder)erfindung des christlichen Abendlandes durch Pegida

      Ausgabe 11                                                 Inhalt

• von “Gastarbeitern” zu Flüchtlingen – “billige Arbeitskräfte”
• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung IV
• Feindbild Rußland – Beispiel für ein unausgeschöpftes Lernfeld friedenspolitischer Bildungsarbeit
• Die gesellschaftliche Basis der AfD
• Die bildungspolitische Umgang mit Inklusion und die Folgen
• Integration in Lebensstile: Beheimatung im Alltag!
• Historische und aktuelle Verteilungs- und Gerechtigkeitsaushandlungs-Konflikte in der Welt-Migrationsgesellschaft
• Sprechen über Flucht – Bilder der Anderen
• Zwischen Willkommenskultur und Schießbefehl

      Ausgabe 10                                                 Inhalt

• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung III
• Aber wann beginnt der Vorkrieg? Von der Kulturalisierung der Integrationsdebatte
• Gastarbeiter und Flüchtlinge: Die alten und die neuen „Neuen Deutschen“?
• Warum ist die Bundesrepublik aktuell zum Ziel globaler Fluchtbewegungen geworden?

      Ausgabe 09                                                 Inhalt

• Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung II
• Bildung – vergessene Dimensionen
• Folgen des West-Ost-Konflikts für Deutschland und Westeuropa Prognose: “Die Achse Moskau–Peking–BRICS gewinnt“
• Das Miteinander der Kulturen
• Mit den neuen Flüchtlingen werden die Globalisierungsfolgen für jeden spürbar – Anlass für eine nachhaltige Mobilitäts- und Diversitätspolitik
• Zugehörig, aber unerwünscht: deutsche Flüchtlinge und Vertriebene nach dem Zweiten Weltkrieg
• Die Kontingenz der Politischen und semantische Verbindungen zwischen den partikulären Identitäten
• Asylwanderungen – wohl kein wirtschaftlicher Gewinn für Deutschland

      Ausgabe 08                                                 Inhalt

• „Ideen und Vorschläge für die Erweiterung des Menschenrechts auf Bildung – I
• Flüchtlinge in Hamburg – Aus der Herausforderung eine Chance machen
• Verschenkte Ressourcen – Chancen und Probleme von jungen Migranten im deutschen Bildungssystem
• Von Schaumburg nach Schaumburg: Eine deutsche Siedlung im Mittleren Westen der USA
• “Asylkrise und Weltflüchtlingsgipfel: Nichts dazugelernt?

      Ausgabe 07                                                 Inhalt

• „Typisch Deutsch” was “Migranten” über die Deutsche Gesellschaft wissen sollten – Symposium 2015
• Integration durch Bildung
• Bildung in Zeiten von TTIP, TiSA und CETA
• Säkularisierung in Deutschland
• “Laicism in France – Juridical, Historical and Social Aspects”
• Die GEW fordert den Erhalt des Studienganges Türkisch auf Lehramt!
• Türkisch als Unterrichtsfach im Lehramtsstudium ist unverzichtbar!
• Vom Osnabrücker Land nach Ohio und Indiana (USA). Deutsche Migrationsprobleme im frühen 19. Jahrhundert

      Ausgabe 06                                                 Inhalt

• Typisch deutsch – ein Blick auf Eigenarten des deutschen Familienlebens, der Kindererziehung und Ihre Entstehungsgeschichte
• Vielfalt und gesellschaftlicher Zusammenhalt: Für eine bessere Teilhabe von Kindern und Familien
• Bildung als Menschenrecht
• Die Spanier kommen! Ein wenig Geschichte
• Nonverbale Aspekte interkultureller Kommunikation
• Kulturelle Alphabetisierung:

      Ausgabe 05                                                 Inhalt

• Über PEGIDA – Pascal Thibaut
• Über PEGIDA – Alison Smale
• Über PEGIDA – Andrea Tarquini
• Über PEGIDA – Pantelis Valassopoulos
• PEGIDA – Was der modernisierte Rassismus zum Wiedererstarken  eines Nationalstaats beitragen kann
• Einwanderung und Gesellschaftspolitik in Deutschland – ein Trauerspiel
• Modell für erfolgreiche Integration?  Die meisten Ruhrpolen haben Deutschland aus guten Gründen wieder verlassen
• Canossa, 1077, Staat und Kirche: Eine Zäsur im politischen Denken Westeuropa
• Bildungsungleichheit ist nicht gleich verteilt – Zur Bildungsbenachteiligung türkischer Schüler/innen in Deutschland
• Wer sind die „sozial Schwachen“ und die „Bildungsfernen“?
• Mit Humor gegen Stereotypen? Deutsch-französische Beziehungen auf dem Prüfstand
• Preocupación y sorpresa en España por el auge de Pegida

      Ausgabe 04                                                 Inhalt

• Alle sind Viele – Zur Bedeutung kultureller Vielfalt aus Sicht der Inklusionsdebatte
• Sprachliche Bildung in der Migrationsgesellschaft
• Soziale Selektion im Bildungssystem
• Reversing Underachievement among Immigrant-Background Students: What Does the Research Say?
• Schluss mit den Schikane

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      Ausgabe 03                                                 Inhalt

• Gibt es in Deutschland einen Fachkräftemangel
• Mit Berufsausbildung studieren
• Familie in Deutschland
• Von der früheren Ausländerkriminalität zur heutigen Migrantenkriminalität
• Anmerkungen zur Migrationspolitik
• Systematischer institutioneller Rassismus im Bildungsbereich in Deutschland
• Die Rütli-Schule entlässt ihren ersten Abiturjahrgang

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      Ausgabe 02                                                 Inhalt

• Österreich-Ungarn und der Erste Weltkrieg. Ein Überblick
• Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern für den Türkischunterricht nicht abschaffen – verbessern!
• Vom Sparen am falschen Ende – oder: Integration hat ihren Preis
• Russland im Ersten Weltkrieg
• 1914: Die deutsche Regierung und ihr Wille zum Krieg
• „Integrationspolitik der Bundesregierung – Position der CDU“
• Doppelte Staatsangehörigkeit und Wahlrecht
• Pascal Thibaut (Radio France International)
• Analyse der „Alternative für Deutschland“ nach der Europawahl 2014
• David Charter (The Times)

      Ausgabe 01                                                 Inhalt

• Stadt und Land in Deutschland
• Von Innerlichkeit zu Nüchternheit. Deutsche Kultur heute
• Le Schwarzes Brett – Im Berliner Centre Marc Bloch begegnen sich Franzosen und Deutsche
• Inklusion statt Förderschule? 
• Britain, Germany and the 1. Weltkrieg.  Typisch deutsch? Typisch englisch
• ALISON SMALE – New York Times
• Staatsministerin für Migration und Flüchtlinge

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