Deutsch
Yonela Mlambo | Cape Town Üniversitesi İnsanbilimleri Fakültesi Öğrencisi – Güney Afrika Güney Afrika’daki yüksek öğretim kurumlarının önündeki çağdaş bariyerleri anlamak için,... DEVAMINI OKU
Silvia Bisagna Öğretmen – Unione Sindacale di Base (USB) Kamu Personeli – Okul çalışanları – İtalya “Herkes eğitim hakkına sahiptir”. Eğitim, gençlik ve bir ülkenin geleceği hakkında k... DEVAMINI OKU
Abdulhafeez Tayel Mısır Bağımsız Öğretmenler Birliği (ISTT) Bir öğretmen misiniz? Mesleğinizle ilgili hayalleriniz mi var? Kendinizi gerçeğin ve bilginin yegane sahibi olarak mı görüyorsunuz... DEVAMINI OKU
Oksana Rodionova | Rusya Eğitim ve Bilim Çalışanları Birliği /ESEUR) · Halkla İlişkiler Departmanı Sorumlusu İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi 26. madde ilk fıkrasında ‘Her birey eğit... DEVAMINI OKU
Şener Elcil | Kıbrıs Türk Öğretmenler Sendikası Genel Sekreteri – KTÖS Kıbrıs meselesinin varlığı, tüm Kıbrıslıların canını yakmaktadır. Bu sorunun oluşumunda öğretmenlerin ve eğitimin öne... DEVAMINI OKU
Tahir Gökçebel KTOEÖS Eski Başkanı ve 2017-2020 Yönetim Kurulu Üyesi (Kıbrıs Türk Orta Eğitim Öğretmenler Sendikası) Kıbrıs Türk demokrasisinin ortaya çıkması tarihsel bir süreç içerisinde... DEVAMINI OKU
Malathie M. Seneviratne ve H.G.D.Cyril Sri Lanka Öğretmenler Dayanışma Sendikası – USLTS (Eğitim Enternasyonali Üyesi) Sri Lanka, Asya Pasifik Bölgesi’nde yüksek okur yazarlık oranına... DEVAMINI OKU
Tamaki Terazawa | Japonya Öğretmenler Sendikası – Uluslararası İlişkiler Direktörü Mevcut eğitim politikaları muhafaza-kârdır ve diğer OECD ülkelerinde olduğu gibi uluslararası insan kayna... DEVAMINI OKU
James Tweheyo | Uganda Öğretmenler Sendikası (UNATU) Genel Sekreteri İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, 1948 Aralık’ında Birleşmiş Milletler Genel Kurulu tarafından benimsenerek deklare... DEVAMINI OKU
BM İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi’nde Eğitim Haklarının Genişletilmesi Üzerine Düşünceler ve Öneriler Joaquim Santos Portekiz Ulusal Eğitim Federasyonu – FNE Ulusal Sekrete... DEVAMINI OKU
David Ofori Acheampong Gana Ulusal Öğretmenler Birliği ÖZET: Eğitim, evrensel düzeyde toplumun varlığını sürdürmesini ve ilerlemesini sağlayan temel ilke olarak görülmektedir ve BM İnsan Hak... DEVAMINI OKU
John O’Brien* İrlanda Ulusal Öğretmenler Örgütü (INTO) İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi’nin yazıldığı dönemin bir ürünü olduğu söylenebilir. 2. Dünya Savaşı’nın sürdüğü önemli bir s... DEVAMINI OKU
![Meksika Ulusal Eğitim Çalışanları Sendikası (SNTE) ve Ulusal İnsan Hakları Komisyonu: İnsan Haklarının Desteklenmesi ve Savunulmasında Müttefikler (CNDH) [1] – María Antonieta García Lascurain](https://politeknik.de/wp-content/uploads/2017/04/SNTE-220x140.jpg)
María Antonieta García Lascurain Meksika Ulusal Eğitim Çalışanları Sendikası İspanyolca-Almanca Çeviri: Prof. Dr. Wolfgang Jantzen Almanca-Türkçe Çeviri: PoliTeknik BM İnsan Hakları Evrensel... DEVAMINI OKU
Öğrenci Temsilciler Konseyi Wits Üniversitesi – Güney Afrika Güney Afrika Yüksek Öğretim sisteminde Öğrenci Temsilciler Konseyi, Yüksek Öğretim Kurumu tarafından tanınan, bir ün... DEVAMINI OKU
Gareth Young Öğretmenler Sendikası (NASUWT) – Birleşik Krallık Kampanya, Politika ve İletişim Sorumlusu NASUWT 2013’te, kamusal hizmet değerleri ve değerler sistemi temelinde bir eğit... DEVAMINI OKU
Zaman içerisinde, eğitim alanında niceliksel bir genişleme yaşanmış, ülkedeki ilkokul ve ortaokul sayısı katlanarak artmıştır. Az sayıdaki oldukça uzak ve erişilmesi zor bölge haricinde, her... DEVAMINI OKU
Alexandra A. Ftouli – Vicky Tsefala SYRİZA Gençlik Kolu – Yunanistan Yunanistan’da kamusal eğitim sistemi yaşadığımız ekonomik kriz nedeniyle önemli ölçüde sekteye uğruyor. Ancak kri... DEVAMINI OKU
Eğitim Haklarının Genişletilmesi Üzerine Düşünceler ve Öneriler I Eğitim Haklarının Genişletilmesi Üzerine Düşünceler ve Öneriler II Eğitim Haklarının Genişletilmesi Üzerine Düşünceler ve Ön... DEVAMINI OKU
Pedro Badía Alcalá İşçi Komisyonları Eğitim Konfederasyonu – İletişim, Bilgi, Kültür ve Kurumsal İlişkiler Sekreteri – İspanya Begoña López Cuesta FIDEAS Vakfı Sekreteri- İspanya... DEVAMINI OKU
Kumar Ratan Hindistan Ulusal Eğitim Koalisyonu Eğitim bireyleri güçlendiren bir araçtır, toplumsal değişimin aracıdır. Eğitim, ekonomik kalkınma ve yaşam kalitesini iyileştirmede temel bir f... DEVAMINI OKU
Pavlos Charamis – Devlet Lisesi Öğretmenleri Sendikası (OLME) – Yunanistan Sendika Araştırma ve Arşiv Merkezi Başkanı Yunanca-Almanca çeviri: Elisavet Athanasiadou Almanca-Türkçe... DEVAMINI OKU
Jürg Brühlmann İsviçre Eğitim Sendikası Kamunun finanse ettiği eğitim şimdiye kadar çocuk ve gençleri kapsayan zorunlu eğitim süresiyle sınırlı kalmıştır. Herkes için eğitim bundan fazlası... DEVAMINI OKU
Dr. Erkan AYDOĞANOĞLU[1] En genel tanımıyla eğitim, insan davranışlarında, önceden belirlenmiş amaçlara göre belirli gelişmeler sağlamaya yarayan planlı etkiler dizisi olarak tanımlanır. Eği... DEVAMINI OKU
Prof. Dr. Vernor Muñoz Eski BM Eğitim Hakkı Özel Raportörü – Costa Rica San Jose Universitesi Genellikle eğitimin dünyayı kurtarabileceğini düşünürüz. Eğitimin gelişimin anahtarı olduğ... DEVAMINI OKU
Prof. Dr. Heinz Sünker Wuppertal Üniversitesi Almanya’da PISA sonuçları üzerine yürütülen ilk tartışmalardan 15 yıl sonra dahi, üç bölümlü okul sistemi ve bu sistemin devasa sosyal seçicil... DEVAMINI OKU
Prof. Dr. Claudia Lohrenscheit Coburg Yüksekokulu Eğitim hakkı hem kendine özgü bir insan hakkıdır, hem de diğer insan haklarının hayata geçirilmesini destekleyen temel bir araçtır. E... DEVAMINI OKU
Prof. Dr. Eva Borst Mainz Üniversitesi Etnik kökenlerinden, cinsiyet, dil ve din, siyasi görüş ve sosyal kökenlerinden bağımsız tüm insanlar için geçerli olan eğitim hakkı, Birleşmiş Mille... DEVAMINI OKU
Doç. Dr. Kemal İnal[1] Gazi Üniversitesi Birleşmiş Milletler Genel Kurulu’nda 1948 yılında kabul ve ilan edilen İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, aslında birinci ve ikinci dünya savaşları... DEVAMINI OKU
Prof. Dr. Kutlay Yağmur Tilburg Üniversitesi – Hollanda Dünya genelinde devletlerin insan hakları konusunda vatandaşlarından çok daha geride olduğunu öne sürebiliriz. Sivil toplum örgütler... DEVAMINI OKU
Prof. Dr. Michael Klundt Magdeburg-Stendal Yüksekokulu Farklı eğitim fırsatlarının sosyal kökene bağlı olduğu ve bu fırsatlar konusunda özellikle de zengin ve yoksul aile çocukları arasında... DEVAMINI OKU
