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María Antonieta García Lascurain
En la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948), se plasmaron de manera clara y precisa los derechos y las libertades de todo ser humano; sin embargo, si bien es cierto que la mayoría de los Estados internalizaron e incorporaron en su marco jurídico estos derechos, esta importante Declaración sigue siendo una asignatura pendientes para buena parte de la población en el mundo.
En el continente americano el primer instrumento regional para la protección de los Derechos Humanos fue la Carta (Tratado) de la Organización de Estados Americanos (OEA) y el segundo, de gran importancia, la Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre[1], que encabezó por parte de México el Profesor Jaime Torres Bodet, Canciller, Secretario de Educación y Director General de la UNESCO (1948).
Otros instrumentos en este ámbito que México prmomovió y a los que adhirió, son la Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José, 1981)[2] y el Protocolo adicional a la Convención Americana sobre Derechos Humanos en materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales “Protocolo de San Salvador”[3], mismo que ratificó México en 1996. México es asimismo miembro del Sistema Interamericano de Protección a los Derechos Humanos que cuenta con dos instancias: la Comisión Interamericana de Derechos Humanos y la Corte Interamericana de Derechos Humanos .
En el caso de México la Constitución Política de 1917, vigente, consideraba dentro de su articulado un importante catálogo de Derechos Sociales, siendo el primer país en el mundo en incorporarlos.
Sin duda una de las reformas más trascendentes a la Constitución, es la que se hizo en materia de derechos humanos, publicada el 10 de junio de 2011. En el artículo 1º Constitucional, cambia el término de individuo por persona, se incorpora de manera formal el reconocimiento de los derechos humanos plasmados en los tratados internacionales de los que México es parte, así como las garantías para su protección. También se establece que las normas relativas a los derechos humanos se interpretarán de conformidad con esta Constitución y con los tratados internacionales de la materia, favoreciendo en todo tiempo a las personas la protección más amplia (principio “pro persona”). Las autoridades, en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. En consecuencia, el Estado deberá prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones a los derechos humanos, en los términos que establezca la ley.
El Artículo 3o. Constitucional que esteblece el marco jurídico de la educación en nuestro país, en su segundo párrafo establece: “La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”.
Educación y Derechos Humanos
El reconocimiento y formalidad de los derechos humanos en el texto Constitucional de México, no garantiza que, de manera automática, éstos puedan gozarse de manera plena y por ello es indispensable el compromiso y el empeño de todos los mexicanos, una suma de voluntades en todos los ámbitos para obtener mejores resultados.
La educación y en particular la escuela pública es, sin duda, el espacio privilegiado para promover el respeto y la vigencia de los derechos fundamentales de todo ser humano. Y las y los maestros son sin duda actores clave en esta tarea. Es por ello que, en el 2014, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Comisión Nacional de los Derechos los Humanos (CNDH) entidad gubernamental encargada de promover y proteger los derechos humanos, firmaron un acuerdo de colaboración para proponer y desarrollar, mediante mecanismos de apoyo mutuo, la realización de actividades académicas en beneficio de los maestros y maestras de México, acuerdo que se ha venido ratificando año con año.
La CNDH y el SNTE coinciden en que el ejercicio pleno y efectivo de los derechos humanos, constituye la base más sólida para avanzar en la vida democrática. La educación es vinculante y habilitante para la construcción y conquista de otros derechos; sin educación las personas no pueden acceder por ejemplo, a derechos como el trabajo o la salud o, si lo hacen, lo harán de manera precaria, inequitativa y en condiciones desfavorables.
El Presidente Nacional del SNTE, Maestro Díaz de la Torre, recordó en ocasión de la ratificación del acuerdo, que el magisterio siempre ha estado vinculado con los valores y postulados de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y “desde las escuelas públicas, las maestras y maestros promovemos el desarrollo de una cultura cívica, democrática y ética, así como el afianzamiento de valores que coadyuven al mantenimiento de la paz, la libertad, y el respeto de la dignidad humana. La escuela pública constituye el espacio insustituible, el espacio por excelencia para consolidar, junto con la familia, la niñez y la juventud, los valores del respeto, la solidaridad, la tolerancia y la convivencia armónica”. Por su parte, el Ombudsman Nacional, Luis Raúl González Pérez (CNDH), ha dicho al respecto: “La prevención es la mejor defensa que tenemos en contra de las violaciones a derechos humanos y, dentro del ámbito preventivo, la educación es la herramienta más poderosa”.
La formación docente: base de la estrategia del SNTE para fortalecer la cultura de los derechos humanos.
La Agenda del SNTE en materia de Derechos Humanos, Igualdad y Equidad de Género, se basa en la formación y acompañamiento a los docentes en el aula, en diversos ámbitos relacionados con los derechos humanos, para que cuenten con los elementos necesarios para formar y transmitir a los estudiantes la cultura del respeto y la tolerancia. Comprende las siguientes actividades:
- Curso “Derechos Humanos, Igualdad y Perspectiva de Género, Modalidades y Tipos de Violencia y Competencias en Materia Laboral”.
- Curso “Especializado en Violencia Escolar”.
- Curso “Convivencia Escolar desde la Perspectiva de los Derechos Humanos”.
- Talleres sobre la equidad de género: “Diálogos con las comunidades educativas”.
- Certámenes de promotores de los Derechos Humanos (Certámenes de Dibujo, Ensayo, Cartel y Cuento).
- Programa de Embajadores del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
- a) Curso: Derechos humanos, igualdad y perspectiva de género, modalidades y tipos de violencia y competencias en materia laboral.
Objetivo: Facilitar a los Trabajadores de la Educación el estudio y aprendizaje de los conceptos básicos de los Derechos Humanos y sus garantías.
Contenido: Está compuesto por 10 módulos que se cursan en plataforma virtual de manera asincrónica y 04 conferencias sabatinas en línea para visualizar en tiempo real.
Módulo 1. Evolución histórica de los derechos humanos.
Módulo 2. Concepto y fundamentación de los derechos humanos.
Módulo 3. Los derechos humanos en el constitucionalismo mexicano.
Módulo 4. Sistema de protección jurisdiccional de los derechos humanos en México.
Módulo 5. El sistema de protección no jurisdiccional de los derechos humanos en México.
Módulo 6. La protección internacional y regional de los derechos humanos.
Módulo 7. El procedimiento de queja ante los organismos protectores de los derechos humanos en México.
Módulo 8. Igualdad entre mujeres y hombres y perspectiva de género.
Módulo 9. Derechos humanos, los diferentes tipos y modalidades de violencia y su prevención.
Módulo 10. Competencias y no competencias de la comisión nacional de los derechos humanos en materia laboral.
Conferencias en línea en tiempo real:
- Derechos Humanos de las niñas, niños y adolescentes.
- Discriminación a grupos en situación de vulnerabilidad.
III. Metodología para la enseñanza de los Derechos Humanos.
- Educación para la Paz y Derechos Humanos.
Alcance
Generaciones: 6
Inscritos: 33, 676
Asistentes a video conferencias: 211,138
- b) Curso especializado en violencia escolar
Objetivo: Proveer de herramientas necesarias para crear ambientes libres de violencia en los espacios escolares.
Contenido: Está compuesto por 04 módulos que se cursan en plataforma virtual de manera asincrónica y 04 conferencias sabatinas en línea para visualizar en tiempo real.
Módulo 1. Atribuciones y asuntos de la competencia del personal docente del SNTE, marco jurídico nacional y tratados internacionales vigentes en México, de protección y defensa del derecho humano a la Educación.
Módulo 2. Competencias de la CNDH, Comisión y Corte Interamericana de los Derechos Humanos en materia de educación.
Módulo 3. Violencia Familiar.
Módulo 4. Violencia Escolar.
Conferencias en línea en tiempo real:
- Violencia Escolar y Derechos Humanos.
- Formas y sugerencias de Intervención ante la Violencia Escolar.
III. Metodología y tratamiento didáctico para la prevención e intervención de la Violencia Escolar.
- Mediación y creación de ambiente libre de Violencia escolar.
Alcance
Generaciones: 10
Inscritos: 35, 721
Asistentes a video conferencias: 106,035
- c) Curso de convivencia escolar desde la perspectiva de los derechos humanos
Objetivo: Fomentar la conciencia sobre los derechos humanos y la importancia de su aplicación en el espacio educativo a través de la sana convivencia.
Contenido: Está compuesto por 06 módulos que se cursan en plataforma virtual de manera asincrónica y 04 conferencias sabatinas en línea para visualizar en tiempo real.
Módulo 1. La dignidad del ser.
Módulo 2. La escuela digna.
Módulo 3. Los Derechos Humanos y los participantes del proceso educativo.
Módulo 4. Ética y formación ciudadana.
Módulo 5. La formación socioemocional.
Módulo 6. La convivencia escolar.
Conferencias en línea en tiempo real:
- El otro: relaciones democráticas, pacíficas y comprensivas con él.
- Dignidad y desarrollo de competencias socioemocionales.
III. Pedagogía diferenciada para la educación de la igualdad.
- Corresponsabilidad en la convivencia escolar ¿Control o autorregulación?
Alcance
Generaciones: 7
Inscritos: 12,010
Asistentes a video conferencias: 31,244
- d) Talleres sobre la equidad de género: “Diálogos con las comunidades educativas”.
Objetivo: sensibilizar a los integrantes de la comunidad educativa, para sumar esfuerzos en la lucha contra la discriminación y la violencia.
Contenidos:
Taller 1
Derechos humanos e igualdad de género
Los derechos humanos desde una perspectiva de igualdad de género: herramientas teóricas y prácticas
Los derechos humanos de las mujeres
La transversalidad de género como un método de transformación institucional que busca integrar la igualdad de género
Las Masculinidades
Responsabilidades familiares
La importancia del lenguaje incluyente
Taller 2
Hostigamiento, acoso sexual y acoso escolar
Marco conceptual: definición y tipos.
Marco normativo
Estrategias de prevención y atención
Taller 3
Derechos de los Pueblos y Comunidades Indígenas
Discriminación, interculturalidad y derechos humanos (Acoso escolar)
Marco normativo nacional e internacional
Derechos de los pueblos y comunidades indígenas desde una perspectiva de igualdad de género.
Alcance:
Asistentes a los Talleres: 11,912
- e) Certámenes de promotores de los derechos humanos
Certamen de Dibujo “Mis Derechos Humanos y Mis Responsabilidades”
Objetivo: Contribuir a la difusión y el ejercicio de los Derechos Humanos, así como a la responsabilidad con sí mismos y con otros, a través del dibujo como medio de expresión del conocimiento sobre derechos y obligaciones.
Dirigido: Alumnos inscritos en 4º, 5º y 6º grado de primaria pública del Sistema Educativo Nacional.
Secciones sindicales participantes: 52
Alumnos participantes: 2,107
Docentes participantes: 2,086
Certamen de Ensayo “La práctica escolar desde la perspectiva de la igualdad de género”
Objetivo: Contribuir a la difusión y el ejercicio de los Derechos Humanos, así como a fortalecer la cultura de la igualdad y la equidad de género, invitando a los docentes a que a través de un texto compartan su visión y propuesta de una escuela responsable y comprometida con la comunidad educativa.
Dirigido: Profesores adscritos al Sistema Educativo Nacional, afiliados al SNTE
Secciones sindicales participantes: 34
Docentes participantes: 208
Certamen de Cuento “Los Derechos Humanos y la Amistad”
Objetivo: Contribuir a la difusión y el ejercicio de los Derechos Humanos, sensibilizando sobre la importancia de la responsabilidad con sí mismos y con otros, a través de la palabra escrita, como medio de expresión del conocimiento sobre derechos y obligaciones.
Dirigido: Alumnos de secundaria pública, en donde laboren docentes afiliados al SNTE.
Secciones sindicales participantes: 35
Alumnos participantes: 1,984
Docentes participantes: 1,975
Certamen de Cartel “Jóvenes por la igualdad de género”
Objetivo: Contribuir a la difusión y el ejercicio de los Derechos Humanos, sensibilizando sobre la importancia de la responsabilidad con sí mismos y con otros, a través del dibujo como medio de expresión del conocimiento sobre derechos y obligaciones.
Dirigido: Alumnos de bachillerato público, en donde laboren docentes afiliados al SNTE.
Secciones sindicales participantes: 33
Alumnos participantes: 997
Docentes participantes: 995
- f) Programa de Embajadores del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Objetivo: Coadyuvar a la reivindicación de los trabajadores de la educación y del valor social de la escuela pública a través de la comunicación con personalidades distinguidas que reconocen en su trayectoria de éxito a los maestros.
Dirigido: A docentes y directivos, representantes de escuela, así como a estudiantes normalistas y padres de familia.
Alcance:
Conferencias: 58
Asistentes a las Conferencias de Embajadoras: 26,497
Las maestras y los maestros de México estamos comprometidos en la construcción una cultura en materia de derechos humanos, para su ejercicio pleno, para lo cual, día a día en las jornadas de trabajo procuramos crear un clima de aula para la convivencia y la paz, con equidad e igualdad en alumnos y maestros.
| EL SNTE
El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, SNTE (México), fundado en 1943, es el representante legítimo de un millón 650 mil trabajadores de la educación de todos los niveles educativos (inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior, superior y formación para el trabajo) y 700,000 jubilados.
Fuente: http://www.snte.org.mx/ |
Información del Comité Nacional de Vinculación Social, con la colaboración del Colegiado Nacional de Desarrollo Educativo,Cultural y Superación Profesional y el Consejo de Relaciones Internacionales, del SNTE.
[1] Aprobada en la Novena Conferencia Internacional Americana Bogotá, Colombia, 1948. http://www.oas.org/es/cidh/mandato/basicos/declaracion.asp
[2] San José, Costa Rica, 22 de noviembre de 1969. https://www.oas.org/dil/esp/tratados_b-32_convencion_americana_sobre_derechos_humanos.htm
[3] San Salvador, El Salvador, entrada en vigor: 11/16/99. https://www.oas.org/juridico/spanish/tratados/a-52.html
