Deutsch
Prof. Dr. Ursula Neumann (Hamburg Üniversitesi)
Bilge Yörenç (Almanya Türk Toplumu Başkan Yardımcısı)
2014/15 Kışyarıyılı’ndan itibaren Hamburg Üniversitesi’nde öğretmen eğitimi kapsamında Türkçe öğretmenliği bölümünde okumak artık olanaksız. Böylece söz konusu bölümün kapatılması için ilk adım atılmış oldu. Ancak bölümü canlandırmak için hala bir umut var.
Öğretmen eğitimi kapsamında Türkçe bölümünün ayakta tutulması özellikle Hamburg için önemli bir rol oynuyor, çünkü Türkçe Hansa kenti Hamburg’da Almancadan sonra konuşulan en yaygın ikinci dil konumunda. Tüm Hamburglu öğrencilerin yaklaşık %10’u Almancanın yanı sıra Türkçeyi kökendili olarak kullanıyor.
Buna ek olarak Türkçe öğretmenliği bölümünün kapatılmaması, kentin izlediği ve çokdilliliğin bir hedef olarak belirlendiği entegrasyon tasarısına uygundur. Okul ve Meslek Eğitimi Dairesi de Hamburg’da örgün eğitim bünyesinde bulunan okullarda kökendili derslerinin desteklenmek ve göç kökenli öğretmen oranının okul görevleri için arttırılmak zorunda olduğunu vurguluyor. Özellikle okul ve aile arasında gereken işbirliği bu öğretmenler tarafından destekleniyor. Türkçe konuşan iyi eğitilmiş öğretmen kadroları temel bir öneme sahip, çünkü bunlar dil ve kültür arabulucuları olarak Hamburg okullarında görev yapıyor. Öte yandan Türkçe öğretmenlik bölümü Hamburg Üniversitesi’nin uluslararasılaşmasına katkı sağlıyor. Almanya’da öğretmen eğitimi kapsamında Türkçe bölümleri yalnızca Hamburg ve Duisburg-Essen Üniversitesi’nde var. Ne Berlin ne de Güney Almanya okulda Türkçe dersleri için öğretmen eğitmiyor. Hamburg Üniversitesi bu bölümden vazgeçmesi durumunda kendisini sıradışı kılan bir özelliği yitirir; tüm Kuzey Almanya bölgesi de öğretmen gereksinimini karşılayamaz hale gelir.
Ancak üniversite bugünkinden farklı olarak Türkçe öğretmenlik bölümünü gelecek için kalıcı kılmak istiyorsa, o zaman personel kadrosunu iyileştirmeli.
GEW Hamburg ile yapılan bir görüşmede üniversite finansal kaynakların hazır bulundurulması koşuluyla Türkçe öğretmenliği bölümünü ayakta tutmak istediği sinyalini verdi ve örneğin bir vakıf profesörlüğü oluşturulmasına açık olduğunu gösterdi. Dolayısıyla şimdi özel bir finansman aranıyor, örneğin bir vakıf tarafından. Bölümün devamı için diğer bir olasılık ise Kuzey Almanya yüksekokullarının öğretmen eğitimi için ortak çalışma yürütmeyi kabul etmesi olabilir.
Türkçe öğretmenlik bölümünün tüm okul türlerine öğretmen yetiştirmek üzere mevcut konumunu sürdürmesi Hamburg Senatosu’nun, okul dairelerinin ve üniversitenin iradesine bağlıdır. Dış finansal destek de olumlu bir katkı sunabilir.
