ПРЕДЛОЖЕНИЕ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ

Возможно, у нас есть шанс. Маленький, но, тем не менее, шанс, который дает надежду всему обществу, странам и регионам, группам и сообществам, и прежде всего человеку.

Название этого шанса – образование. В этом контексте образование подразумевает много чего: учиться и учить, знания и опыт. Школа. Вместе с другими понимать мир, понимать других людей, понимать себя. Способность формировать мир вместе с другими. Там, где раньше были споры, находить и развивать общие пути решения. Образование может обеспечить мир, потому что образование позволяет узнать жизнь других, как одну из возможностей проводить жизнь.

Этот шанс должен стать отправной точкой в мире, характеризующемся войнами, бедностью, изгнаниями, побегами, ссорами и пренебрежением, утратившем красоту в языке, обществе, культуре и природе по причине ее уничтожения.

В мире, где 60 миллионов детей не могут ходить в школу, где взрослые становятся слепыми по отношению друг к другу в своей экономии, невежественными, где не чувствуют, что толь-ко учитель, знания, размышления и чувства смогут обеспечить нормальное существование с другими людьми, этот шанс должен стать повесткой дня.

Поэтому необходимо пересмотреть понятие образования, более радикально и гармонично,чем это делалось до сих пор. Организация Объединенных Наций выделила образованию местово Всеобщей декларации прав человека и определила его как задачу для правительств, граж-данского общества и каждого человека.
Но этого не достаточно. Условия в мире приняли настолько критический оборот, что теперь права на образования должны быть расширены. Возможно даже, образование должно стать основополагающим элементом прав человека, основой человеческого самовосприятия. Всег-да и везде.

С этой целью мы должны разговаривать друг с другом и реализовать эту совместную деятельность – хладнокровно и прислушиваясь друг к другу, направляя друг друга. Мы приглашаем вас в это единство – это инициатива, которая расширяясь и продвигаясь вперед, сумела найти отклик во всем мире, не воздерживающаяся, а, наоборот, утверждающая. И это, действительно, должно дать нам надежду.

На повестке дня – говорить друг с другом и участвовать в общем мыслительном процессе. И в результате этого процесса мы должны запустить механизм для расширения права на образование в мировом сообществе и Организации Объединенных Наций. Какова же может быть тема такого общего мыслительного процесса? Для начала скажем так: ничего не определено заранее. Мы можем только внести первые предложения, и мы хотим сделать эти первые предложения. Возможно, если оценивать критическим взглядом, то прежде всего должно было бы идти определение того, что характеризует образование в наши дни. Во многих странах образование не организовано, и даже в минимальной степени не гарантируется государством. Но этоне означает, что люди не заботятся о своем образовании и воспитании своих детей.

Итак, первым, что мы должны определить, и чему должны уделить внимание, может стать следующее: право на образование должно быть реализовано, людям в их усилиях может и должна оказываться помощь. В других же странах мы уже можем наблюдать, как поступают и реализуются в растущем соотношении субсидии, выделяемые государством на образова-ние, и налоги компаний, направляемые в учреждения образования. Образованность людей в различных профессиях важна для их дальнейшей успешной работы на производстве и в компаниях.

Однако в той же мере важно и то, что образование не может сводиться к профессиональной квалификации, и даже в высшей степени прозрачно определённое понятие образования должно быть детально продуманным и всеобъемлющим, чтобы иметь возможность применяться. По этой причине в мире, находящемся под угрозой, каждый человек должен смотреть на мир критическим взглядом, ощущая тревогу.

И ориентированное на познание мира образование тоже входит сюда, это не означает, что мы должны знать о мире все, это невозможно, однако существует потребность в знаниях, касающихся прогресса в наши дни.

Поддерживать и разъяснять сущность мира и связанного с образованием мира – это одна из основных задач. Это важно для жизни в мире во всех странах мира.

Образованию необходимы знания, препятствующие войне и поддерживающие мир. На повестке дня стоит вопрос о том, что все люди имеют право на жизнь без войны, потому что мир – это то, чему можно научиться. Взгляд на мир, природу, общественную и культурную жизнь, и в то же время, на мир производства и товаров. Возможно ли закрыть глаза на все это?

Расширение права на образование в форме гарантии получения образования на протяжении жизни выглядит разумно.

Должны быть доступны профессиональное образование и повышение квалификации, это должно восприниматься как право. Любые языки, собственный язык, успешное продвижениев любой сфере общественной жизни должны быть доступны и достижимы, и так же должны быть восприняты как право. Образование идет рука об руку с опытом оказывать влияние на свое близкое и дальнее окружение и способностью придавать форму собственной жизни в соответствии со своими способностями и талантами. Значит, образование – это как личное, так и общественное событие – и в каждой из этих сторон оно должно иметь гарантии своего развития.

Является ли все это пустыми надеждами? Возможно, мы должны прийти к компромиссу с недостаточными ожиданиями, и, кроме того, должен быть достигнут компромисс в том, как изменится и как будет продолжать развиваться образование в современных условиях, отражая прежнее понимание образования.

может послужить толчком для этой цели – результат процесса очевиден. И несмотря на это, возможно все же, основная тема обсуждения – это само существование человека, и в таком вопросе мы хотим взять ответственность на себя.

Администрация проекта