Deutsch
Şu anda devam eden salgında dünya bir yığın yeni zorlukla yüzleşti. Sağlık, ekonomi ve eğitim sektörü en çok etkilenenler arasında yer alıyor. PoliTeknik’in hazırladığı ve bu sayıda kazanılan ilk izlenimlerini sunduğumuz uluslararası bir anket, öğrencilere ulaşmak ve onların yüzleşmek zorunda kaldıkları engelleri anlamak için yapılmış küçük bir girişimdir. İçinde bulunduğumuz süreçte geleneksel sınıf ortamından dijital öğrenime ani bir geçiş yaşandı ve dijital olanakların gerekliliği oldukça yükseldi. Öğretmen ve öğrencilerin yaşadığı güçlükler bununla beraber iyice genişleyerek arttı. Bu anket öğrencilerin durumunu daha iyi anlamak için son derece kritik bir çalışma olup, ulaştığımız bilgilerden dünya hakkında genel bir tablo çizmeye olanak tanıyacaktır. Salgının öğrencilerde yarattığı etkiyi anlamamız için siz okurlarımızı da öğrencilere erişmemize katkı sunmaya davet ediyoruz. PoliTeknik gelecek sayılarında öğrencilerin sesini ve ortak görüş, yorum ve önerilerini yayınlamaya devam edecek.
Devam eden çalışma için linkler:
https://forms.gle/ApaHBc2bjmdNr2gQ6 (Türkçe)
https://forms.gle/mnmL7FPDD7Sk88LQA (İngilizce)
https://forms.gle/Nz38JpbyuPteXsKV7 (İspanyolca)
https://forms.gle/TrytWzo9bjHVqcf19 (Portekizce)
https://forms.gle/EKtW8a4TCRzccPML9 (Makedonca)
Tamralipta Patra ve Akash Yadav PoliTeknik International Yayın Kurulu Üyeleri – Hindistan
Anketin Hazırlanmasına Katkı:
Prof. Alexandre da Silva (PoliTeknik Português, Brezilya)
Prof. Raquel Melo (PoliTeknik Eğitim Haklarının Genişletilmesi Projesi, Brezilya)
Susanne Jacobsen Perez (PoliTeknik Español, Danimarka)
Aysel Turaçlı (PoliTeknik International, İngiltere)
Anket Çevirileri:
Maria Luisa Meira (Portekizce; PoliTeknik Português, Brezilya)
Can Aydın (Türkçe; PoliTeknik International, Almanya/Türkiye)
Alhassane Faty (Fransızca; PoliTeknik International, Senegal)
Adela Gjorgjioska (Makedonca, Makedonya)
SORU ve CEVAPLAR
Pandemi okul faaliyetlerinizi nasıl etkiledi?
Aysel T., Birleşik Krallık (12. sınıf): Pandemi, okul faaliyetlerimi önemli ölçüde etkiledi. Tüm arkadaşlarım benden uzakta yaşıyor ve şu anki mevcut kurallar, kısıtlamalar ve seyahat yasaklarından dolayı onlarla görüşemiyorum.
Anonim, Türkiye: Oldukça fazla. Bir sürü sıkıntı çıktı, gerek internette gerekse maddi olarak. Bu anketi yapıyorsak fi krimi de yazayım. Bence virüs çıkmadan önce hangi sınıftaysak ordan başlamamız gerekirdi. Biz öğrenciler olarak, başkalarını bilmem ama çevremdeki yaşıtlarım, arkadaşlarım hepsi fazla birşey anlamadığından bahsediyordu. Bence pandemi döneminde derslere ara verecektik, sonra pandemi bitince nerde kaldıysak oradan devam etmek daha mantıklıydı. Teşekkürler…
Yağız, Türkiye: Oldukça fazla.
Asya A., İsveç: Oldukça fazla. Çok kötü etkiledi dersleri anlamıyorum, konuları anlamıyorum içimdeki bütün iyimserlik çürüyüp gitti, geleceğe dair bütün umudum yok oldu.
Deniz, İsveç: Oldukça fazla.
Duru, Türkiye (6. sınıf): Oldukça fazla. Derslerden çok fazla geriledik.
Mekselina, İsveç: Az.
Gaurisa Y., Hindistan (10. Sınıf): Daha önce tüm öğrencilerin toplandığı düzenli bir toplantı zamanı vardı, ancak şimdi salgın nedeniyle sabah toplantıları yapılmıyor. Bu dönemde okulda müfredat etkinlikleri de yapılmıyor.
Nguyen Pham H., Vietnam (Üniversite öğrencisi): Okulun kapalı olduğu zamanda derslerimi normal bir şekilde öğrenebiliyorum.
Florah, Uganda (Üniversite öğrencisi): Okul yılını kaçırdım.
Tayebwa J., Uganda (Üniversite öğrencisi): Pandemi, 4 ay sürmesi gereken tek bir sömestr için 1 yıl 5 ayımı harcayacak ölçüde tüm eğitim sistemini felce uğrattı.
Lakheni N., Güney Afrika (12. Sınıf): Okulda sınırlı sayıda öğrencinin bulunmasına izin veriliyor.
Anonim, Madagaskar (11. sınıf): Yeni bir şey yok, derslerin yarısı yüz yüze değil.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Bu durum yeni bir öğretme, öğrenme ve araştırma sistemi gelişmesini sağladı.
Digna, Ekvador (Üniversite Öğrencisi): Çocuğuma bağlı olarak çok fazla dikkat gösteremiyorum.
Fernanda Michelle A. V., Ekvador (Üniversite Öğrencisi): İşin doğrusu İnternet bağlantısı iyi değil, bu yüzden kesintiler yaşanıyor. Matematik gibi derslerin anlaşılması, tahta kullanılmaması veya kullanıldığı zaman İnternet nedeniyle iyi görünmemesi nedeniyle daha zorlaştı.
Daniela, Peru (Üniversite Öğrencisi): Kökten bir değişim oldu ve yüz yüze dersler iptal edildi. Hastanelerde yapılan pratiklerin iptal edilmesine ve İnternet kalitesinin düşüklüğüne bağlı olarak eğitim-öğretim sürecindeki sınırlamalar arttı.
Dijital/çevrimiçi öğrenimin, eğitiminiz ve genel gelişiminiz üzerinde bir etkisi olduğunu düşünüyor musunuz?
Aysel, Birleşik Krallık: Dijital/çevrimiçi öğrenmenin, öğrenmeme ve gelişimime olumsuz etkisi oldu. Çevrimiçi öğrenmek, şahsen öğrenmek gibi bir şey hiç değil. Her şey çok hızlı geliştiği için öğretmenler için de teknolojiyi kullanmak çok daha zorlaştı.
Deniz, İsveç: Evet, olumsuz etkiye sahip.
Mekselina, İsveç: Evet, olumsuz etkiye sahip.
Recep D., Türkiye: Evde bulunduğum zaman daha fazla olduğu için soru çözme sürem ve doğal olarak sayıları da arttı. Bu yüzden iyi bir gelişim denebilir.
Yağız, Türkiye: Hayır.
Asya A., Türkiye (8. sınıf): Evet, olumsuz etkiye sahip. Dersler dijital olunca insan anlamakta çok daha zorlanıyor, evde tek başıma çalışmak zorunda kalıyorum, üstelik evimizde çalışmam için uygun bir ortam da yok.
Anonim, Türkiye (9. sınıf): Evet olumsuz etkiye sahip.
Nihal, Türkiye (9. sınıf): Online çok fazla bişey anlamıyordum, defterleri tamamlayamıyordum.
Emel U., Kıbrıs (12. sınıf): Hem avantajları hem dezavantajları olduğunu düşünüyorum fakat, benim için dijital eğitimin avantajları daha fazla. Sosyal ve akademik açıdan okulum her zaman yetersizdi ve eğitimimi zaten evde kendim çalışarak tamamlıyordum, aynı zamanda psikolojik rahatsızlıklarımdan dolayı anlaşamadığım ve sevmediğim yerlerde bulunmak istemiyorum, ama yaşıtlarımla aynı ortamda bulunmamın benim için daha sağlıklı olduğunun farkındayım.
Mehmet, İsveç: Öğrenim süreci kötü anlamda etkileniyor, evde online derslere odaklanmak dikkat dağıtıcı etkenlerden dolayı zor oluyor.
Abaho B., Uganda (Üniversite öğrencisi): Öğretim görevlileriyle yüz yüze etkileşimden yoksun kalıyorsunuz.
Dakshita, Hindistan (9. sınıf): 9. sınıf, 10. sınıfın temeli ve konular bizim için net değil; 9. sınıfın konularını bilmiyorsak, 10. sınıfın konularını nasıl yapacağız?
Anonim, Madagaskar (11. sınıf ): Pek bir etkisi olduğunu düşünmüyorum.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Dijital çağdayız ve çevrimiçi öğrenme, bizlerin buna adapte olmasına imkân sağladı.
Mirian S., Ekvador (Üniversite öğrencisi): Bazı pozitif yönleri de oldu, örneğin çocuğu olanlar onlarla daha fazla vakit geçirebiliyor. Negatif yönü ise yapılan çalışmaların ve derslerin iyi anlaşılmamasıdır.
Stefany, Ekvador (Üniversite öğrencisi): Daha önce bu şekilde çalışmamıştım ama vatandaş ve öğrenci olarak sağlığımız ve eğitimimiz için mücadeleye devam etmek gerekiyor.
Franssua Felix Q. P., Peru (Üniversite Öğrencisi): Dijital eğitim daha iyi, ama öğretmenlerin kullandığı çalışma yöntemleri duruma uygun değil. Uzaktan yapılan dersler de sınıfta yapılan dersler kadar yoğun ve uzun. Metodoloji aynı, derslerin dijitalleşmesi önemli bir adım, fakat dersler daha kısa ve hızlı olsaydı, 4 duvar arasında geçirdiğimiz uzun saatleri telafi etmek için bize daha fazla boş zaman kalırdı.
Tablet/telefon/laptop gibi cihazların aşırı kullanımının sağlığınız üzerinde fiziksel/psikolojik etkileri oldu mu?
Aysel T., Birleşik Krallık: Her gün en az 5 saat son derece sağlıksız bir ekran formuna bakıyorum. Psikolojik etkiler hakkında tam olarak emin değilim; Bunun üzerinde çok fazla durmadım.
Asya A., Türkiye: Bilmiyorum ama günün çoğu zamanında başım ve sırtım ağrıyor.
Anonim, Türkiye: Gözlerim bozulacaktı, ama şu an bir sıkıntı yok.
Emel U., Kıbrıs: Omuz ağrısı.
Mehmet, İsveç: Ara sıra gözlerim ağrıyor.
Yağız, Türkiye: Hayır.
Florah, Uganda: Gözlerimi çok etkiliyor, özellikle benim gibi miyop olanlar için. Kendime ayıracak zamanım yok.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Gözlerim genelde çok yoruluyor. Sosyal yaşamımı da azalttı.
Cristina M., Ekvador (Üniversite öğrencisi): Alışana kadar göz ve baş ağrısı. Telefonda aşırı zaman geçirme nedeniyle sanal ortama bağlılık.
Franssua P., Peru: Halihazırda gözümde yaşadığım sıkıntılar yüzünden tedavi görüyorum. Uykusuzluk; önceden üniversiteden çıktığım zaman okulu geride bırakabiliyordum, ev benim için bir dinlenme, özgürlük, sükunet alanıydı. Şimdi ev ve üniversite iç içe geçti ve rahatlamak için bir alan kalmadı. Baskı altında hissediyorum, kafam hep yoğun.
Dharly C., Peru: Cep telefonundan dersleri dinleyerek ve online çalışmalar yaparak geçirdiğim uzun saatler öncelikle gözlerimi etkiledi. Öğretmenlerin verdikleri ödevlerin çokluğu, mesafeye bağlı olarak yaşanan iletişim eksikliği ve soru soramama durumu motivasyon kaybına yol açtı.
Arkadaşlarınızın pandemiyle nasıl başa çıktığını düşünüyorsunuz?
Anonim, Almanya: Aynı. Sıkılarak.
Asya A., Türkiye: Genellikle ders çalışıyorlardır, ama muhtemelen onlarda da gelecek kaygısı vardır.
Nihal, Türkiye: Çoğunun başa çıktını düşünmüyorum.
Mehmet, İsveç: Arkadaşlarımın pandemi sürecinden en az benim kadar etkilendiklerini söyleyebilirim, genel olarak herkeste doğal olarak bir odaklanma sorunu oluştu. Ama pandemi sürecinin hiç birimizi psikolojik/fiziksel olarak etkilediğini söyleyemem.
Lakheni N., Güney Afrika: Arkadaşlarımın çoğu bunu boş zaman için bir fırsat olarak gördü.
Anonim, Madagaskar (11. sınıf): Arkadaşlarım (ve ben dahil) çok içe dönük tipler, bu yüzden oldukça iyi başa çıkıyoruz.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Salgının orta derecede etkisi düşünüldüğünde hayatlarında pek bir şeyi değiştirmedi.
Gissela J. P. P., Ekvador (Üniversite öğrencisi): Arkadaşlarım pandemi sürecini evlerinde kalarak ve sağlıklarına dikkat ederek geçiriyorlar.
Fernanda V., Ekvador: Açıkçası çok iyi değil, iyi bir eğitim olmaksızın bir şey öğrenilmiyor.
Yulissa De L. C., Ekvador (Üniversite öğrencisi): Ülkemizde yaşanan kötü durum karşısında hayatta kalmak için aileleriyle birlikte cesur bir mücadele veriyorlar.
Açık alan aktiviteleriniz pandemiden nasıl etkilendi (bisiklet sürme, koşu, kaykay)?
Anonim, Almanya: Herkes evde kalıyor.
Asya A., Türkiye: Sadece haftada iki gün çıkıyorum neredeyse hiç çıkmıyorum.
Nihal, Türkiye: Etkilenmedi, yapmaya devam ettim.
Yağız, Türkiye: Açık alan aktivitelerimde önemli bir düşüş oldu.
Dakshita, Hindistan: Başlangıçtaki 2-3 ay süresince evden dışarı bile çıkamadım, ama biraz zaman geçtikten sonra arkadaşlarımla bisiklet sürmeye, çıkmaya başladım. Pandemiden önce okulla başlayıp, okul harçlığı, ders çalışma, uyuma şeklinde tekrar eden yoğun programımdan dolayı bisiklet sürmeye bile gidemiyordum.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Herkes biraz temiz hava almak için boş zamandan faydalandı.
Nayeli, Ekvador (Üniversite Öğrencisi): Yakınınız olmayan biriyle iletişime geçmek, CoVID-19 virüsüyle enfekte olmuş birine maruz kalma riskini arttırıyor.
Dharly C., Peru: İşin doğrusu herhangi bir açık alan aktivitesinde bulunmuyorum, çünkü enfekte olmaktan ve aileme bulaştırmaktan korkuyorum.
Sosyal faaliyetleriniz (arkadaşlarla ve büyükanne, büyükbaba gibi yakınlarla sosyalleşme, arkadaşlarla parklara ve alışveriş merkezlerine gitme) pandemiden nasıl etkilendi?
Asya A., Türkiye: Pandemi olduğu için ninem ve dedemle ne sarılabiliyorum ne de korkudan yanlarına gidip ziyaret edebiliyorum, arkadaşlarım da aynı.
Maher, Türkiye (7. sınıf): Sosyal faaliyetlerim biraz azaldı.
Mehmet, İsveç: Akrabalarımla internet üzerinden görüşmemi engelleyen bir etken yok, arkadaşlarımla ise vakit ayarlayıp istediğim gibi gezebilirim.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Pek ciddi bir etkisi olmadı, çünkü ülkemde sosyal hayat devam etti.
Marjorie, Ekvador: Pandeminin başlangıcında kimse birbiriyle iletişim kurmuyordu, fakat zamanla gerekli tedbirleri (maske ve dezenfektan) alarak görüşmeye başladık.
Wilber B., Ekvador (Üniversite öğrencisi): Ailem ve büyük anne ve babamla yaşıyorum ve neredeyse hiç evden çıkmıyorum.
Maske takmak ve sosyal mesafe gibi davranış kuralları hakkında ne düşünüyorsunuz?
Aysel, Birleşik Krallık: İnsanları bilgilendirmenin tamamen akıllıca bir şey olduğunu düşünüyorum, ama insanların bu kurallara saygı duyması ve sıkı şekilde uyması gerekiyor, çünkü ancak o zaman faydalı olur. “Rahatlık” vb. şeyler için bunu göz ardı etmemeliler; ancak, tabii ki, tıbbi nedenlerden dolayı maske takamayan, ancak yine de sosyal olarak mesafeli olabilen istisnalar var.
Anonim, Almanya: Çok önemli.
Anonim, Türkiye: Ben maske takmadan bir yere çıkmıyorum, bu pandemi döneminde bizim için bir görevdir, maske, mesafe, temizlik kuralları. Ve uyulması gerektiğini düşünüyorum.
Asya A., Türkiye: kadarının az olduğunu da düşünüyorum, bence tedbirler daha da sıkılaştırılmalı.
Recep D., Türkiye: Bu bir gereklilik, biz ne düşünürsek düşünelim yapmak zorundayız.
Emel U., Kıbrıs: Bence en doğru olan Dünya Sağlık Örgütü’nün kurallarını ve önerilerini izlemek ve bu yüzden hepsine uyuyorum.
Mehmet, İsveç: Tabi ki bu kurallar virüsün yayılmaması adına önemli, ancak benim yaşadığım ülkede bu tarz kurallar pek yok, yine de isteyenler sosyal mesafe kurallarına uyup maske takıyor. Ama genel olarak böyle bir kısıtlama yok, virüsü yavaşlatmak adına toplum içerisinde geçerli olan kısıtlama sadece hasta olanların veyahut semptom gösterenlerin evde kalması ÖNERİSİ oldu.
Ceyda, İsveç: Bu güzel bir şey.
Anonim, Madagaskar (11. sınıf): İnsanlarla temasta bulunmaktan hoşlanmadığım için sosyal mesafe, davranış biçimimi değiştirmedi. Diğer davranış kurallarına gelince, beni rahatsız etmediler.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Mücadele anlamında o kadar da etkili değiller.
Luiggie, Peru (Üniversite öğrencisi): Bunlar etkili, ama kullanımları konusunda nüfusun daha fazla bilinçlendirilmesi gerektiğini düşünüyorum.
José Gustavo A. C., Ekvador (Üniversite öğrencisi): Pandemiden korunmak ve enfekte olmamak için maske ve dezenfektan kullanımı oldukça gereklidir.
Sizce öğretmenler pandemiyle nasıl başa çıkıyor?
Aysel, Birleşik Krallık: Öğretmenlerin ellerinden gelenin en iyisini yaptıklarını biliyorum; ancak, teknolojiyi mümkün olan en yararlı şekilde tam olarak kullanmaları son derece zor olabilir.
Dilara, Türkiye (7. sınıf): Maske mesafe ve temizlik kurallarına öğretmenler uyuyorlar
Mehmet, İsveç: Bence uzaktan eğitim öğretmenler adına da kötü oldu, derslerde öğrenciler tam odaklanamadığı için öğretmenin bir kaç kere aynı şeyi açıklaması gerekebiliyor. Bundan dolayı öğretmende bir bıkkınlık oluşması söz konusu olabilir.
Ceyda, İsveç: Bazen iyi bazen kötü.
Anonim, Madagaskar (11. Sınıf): Fena değil. Sınavlardan önce okul saatlerini telafi etmek için ellerinden geleni yaptılar, ama normale göre oldukça zor oldu.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Kendilerini adapte etmek zorunda kaldılar.
Nayeli, Ekvador: Öğretmenler elektronik posta, konferanslar, Google Classroom araçları gibi farklı kanallar aracılığıyla öğrencileriyle günlük ve bireysel takibi gerçekleştirmeye devam ediyor.
Wilber B., Ekvador: Onların yerine yorum yapamam, fakat bize sürekli sosyal mesafe ve maske kullanımını tavsiye ediyorlar.
Luiggie, Peru: Çok stresliler, ama erişebildikleri teknolojilere adapte olarak çalışıyorlar.
Ekonomik sebeplerden dolayı okulu bırakmak zorunda kalan arkadaşınız veya öğretmeniniz oldu mu?
Emel U., Kıbrıs: Evet
Mehmet, İsveç: Hayır, okula öğrenciler olarak ücret ödemiyoruz. Ülkenin ekonomisi pek fazla kısıtlama olmadığı için diğer ülkeler kadar çok etkilenmedi, bu sebepten ötürü öğretmenlerde maaşlarını düzgün bir şekilde alabiliyor diye düşünüyorum.
Ceyda, İsveç: Bilmiyorum
Abaho B., Uganda (Üniversite öğrencisi): Ebeveynleri ve velileri öğrenim ücretlerini karşılayamadıkları için bazıları okulu bırakmak zorunda kaldı.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Okul ile iş arasında seçim yapmak zorunda kaldılar.
Dharly C., Peru: Cep telefonu ve bilgisayar ücretlerini karşılayamadığı için katılım gösteremeyenler var.
Fernanda V., Ekvador: Arkadaşım İnternet maliyetini karşılayamadığı ve bilgisayara sahip olmadığı için oldukça zorlandı ve eğitimini bırakmak zorunda kaldı.
Pandemi sırasına uzaktan görülen hangi derslerin/içeriklerin daha zorlayıcı olduğunu düşünüyorsunuz?
Recep D., Türkiye: Matematik gibi sözel olmayan ve daha aktif dinleyici olunması gereken dersler.
Duru, Türkiye (Grade 6): Matematik dersini tam anlamıyorum.
Emel U., Kıbrıs: Matematik gibi sözel olmayan ve daha aktif dinleyici olunması gereken dersler.
Mehmet, İsveç: Uzaktan eğitim sırasında anlaması en zor olan ders bence fizik ve kimya. Bu iki derste bence gerçekten özel ilgi isteyen derslerdir. Demek istediğim öğrenci bu konuları okulda en iyi şekilde pratik yaparak anlar, uzaktan eğitimde bir slayt yardımıyla konuyu anlamak hayli zor.
Ceyda, İsveç: Matematik dersi bayağı zorlayıcı.
Dakshita, Hindistan: Fen (özellikle fi zik ve kimya), tarih, matematik. Canlı etkileşime ihtiyaçları var ve videolar tam olarak anlayamadığım İngilizce dilindeydi. Sınıfta da İngilizce öğretiyor olsalar da öğretmenler bazı kelimeler ve ifadeleri Hintçe (anadilim) kullanıyor ve bu da bize yardımcı oluyordu.
Anonim, Madagaskar (11. sınıf): Bu konuda söyleyecek bir şeyim yok.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Bu konuda bir fikrim yok.
Cristina M., Ekvador: Teori ve daha fazla pratik gerektiren dersler (çünkü pratik bakımdan gelişme mümkün değil).
Wilson, Ekvador (Üniversite öğrencisi): Teknik olarak yanıtlayamam ama sadece şunu söyleyebilirim; profesyonellik pratikle elde edilir.
Çevrimiçi derslerde karşılaştığınız (sizin veya özel yardıma ihtiyacı olan öğrencilerin) sorunlar nelerdir? Okulunuz bu sorunlarla ilgilendi mi?
Recep D., Türkiye: İnternet bağlantısında yaşanan sorunlar oldu değişik robotik sesler yaşandı bu kişiye bağlı olduğu için okulumuzun yapacağı bir şey yoktu.
Mehmet, Sweden: Çevrimiçi derslerde karşılaştığım önemli bir sorun yok.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): İnternet ağına erişim zorluğu, çevrimiçi kursa uyum sağlama yüzleşmemiz gereken zorluklardan bazıları. Okulumuz bunu telafi etmek adına öğrenciler için internet odaları kurdu.
Nayeli, Ekvador: Karmaşık bir süreç oldu, çünkü kimse hazır değildi; ne kurumlar, ne aileler ne de öğrenciler.
Pandemi döneminde eğitimde yaşanan zorlukların dışında yaşadığınız diğer zorlukları, örneğin maddi sıkıntılar, kötü beslenme/açlık, ev içi şiddet, çocuklara (kardeşlere veya kuzenlere) veya yaşlılara (büyükanne ve büyükbaba) bakma zorunluluğu veya CoVid-19 nedeniyle bir yakınını kaybetme gibi durumları paylaşabilir misiniz?
Anonim, Almanya: Ders yapmak istemiyorum. Annem babam zorla yaptırıyor.
Anonymous, Türkiye: Yani 3 kardeşiz ve evde bilgisayar ve telefon var bir kardeşim açıkta kalıyordu. Aile meseleleri vardı. Annem babam bu dönemde boşandılar başka bir sıkıntı çıkmadı.
Asya A., Türkiye: Maddi sıkıntılardan çoğu ailede olduğu gibi bizim ailede de var, ama onun dışında şiddet gibi ya da açlık gibi bir sorunumuz yok.
Anonim, Madagaskar (11. sınıf): Kişisel olarak hiçbir şey değişmedi, her şey yolunda ve şehrimin dışında durumdan izole oldum, bu yüzden size bu konuda yardım edemem.
Anonim, Madagaskar (Yüksek lisans öğrencisi): Şahsen, biz her şekilde, pandemi nedeniyle faaliyetlerimizin getirilerinde bir düşüşle karşılaştık.
Samuel, Ekvador: Aileyle vakit geçirmek ve küçüklerle ilgilenmek biraz karmaşık bir durum oluşturdu. Her dışarı çıktığımızda acaba Covid virüsüne yakalandık mı diye düşünmeye ve eve döndüğümüz zaman küçüklere ve ailenin yaşlılarına çok fazla yaklaşmamaya başladık.
David V., Ekvador: Şimdilik tanıdığım kimseyi kaybetmedim. Maske ve mesafe sayesinde yaptığımız testler negatif çıkıyor. Bununla birlikte ekonomik durum çok zor olduğu için bir şekilde çalışmanın da yollarını aramak zorundayız.
Resi mler iç in kaynaklar:
Ingiltere/Londra
Wikimedia Commons: Tower Bridge and the
Shard at sunset 2013
Hindistan/Yeni Delhi
Wikimedia Commons: India Gate in New
Delhi 03-2016
Vietnam/Hanoi
Wikimedia Commons: Ho Chi Minh Mausoleum
in Hanoi front left
Uganda/Kampala
Wikimedia Commons: Uganda-Development
Güney Afrika/Cape Town
Wikimedia Commons: UCT Upper Campus
landscape view
Türkiye/Antakya
Kaynak: Mahmut Koyas
Isveç/Stockholm
Wikimedia Commons: Michael Caven, Early
morning in Stockholm Old Town
Ekvador/Cotopaxi
Wikimedia Commons: El Cotopaxi desde Quito
Peru/Lima
Wikimedia Commons: Lima, Peru Sunset
Skyline & Cityscape
Madagaskar/Antananarivo
Wikimedia Commons: Rod Waddington,
Original title Antananarivo, Madagascar
Kıbrıs/Girne
Wikimedia Commons: View over Girne from
Kyrenia Castle – Girne (Kyrenia) – Turkish
Republic of North Cyprus
Almanya/Berlin
Wikimedia Commons: Berlin Skyline Architecture
City Germany Lights
